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quarta-feira, 21 de dezembro de 2011

O que significa Poupar ?

Normalmente a língua portuguesa é dita como complicada porque temos uma palavra para cada coisa.
Ultimamente uma palavra muito utilizada no discurso de muitos neste país é a palavra Poupar.

O que é poupar?

Do dicionário Priberam
poupar - Conjugar
v. tr.
v. tr.
1. Gastar com moderação.
2. Não molestar, não ofender.
3. Não desperdiçar.
4. Não deixar perder.
5. Não privar de.
6. Tratar com indulgência.
7. Economizar.
8. Perdoar.
9. Evitar.
v. intr.
v. intr.
10. Viver com economia.
v. pron.
v. pron.
11. Esquivar-se.
12. Eximir-se.
13. Não gastar as próprias forças.

Como podemos ver Poupar em português pode significar diversas coisas, algumas até quase contraditórias.
O que aqui me interessa é referir que sim é importante, que sim é urgente a população portuguesa adquirir hábitos de poupança e para quê:
1.       Para comprarmos melhor, fazermos boas opções de compra de acordo com as nossas ideias e exigências;
2.       Para comprarmos o que precisamos e não o que “alguém” diz que precisamos – decidir por nós e pela nossa família;
3.       Para conseguir colocar de lado montantes que nos irão permitir realizar objetivos previamente definidos – uma compra que não precisamos mas que desejamos, umas férias;
4.       Para termos de lado um montante que representa cerca de 6 meses das nossas despesas fixas mensais para fazermos face a um imprevisto, uma problema de saúde, um problema de emprego, um máquina que avaria (fundo de emergência);
5.       Para termos um valor a médio ou longo prazo para a troca de um carro, para a reforma.
E porque é que devemos adquirir hábitos de poupança?
É porque é bom para o governo? Ou é bom para a comunidade europeia?
NÃO.
Devemos fazê-lo porque é bom para nós como pessoas como cidadãos.
Porquê?
1.       Porque se nos acontece um imprevisto e temos um fundo de emergência que me resolva a parte financeira do imprevisto estou a reduzir os factores de stress que esse imprevisto me poderia trazer;
2.       Se conseguir alcançar os meus objetivos/sonhos sem recorrer a crédito estou a combater a nossa dependência de outros (neste caso dos bancos e instituições financeiras)
Curiosidade – Há pessoas que não querem assumir compromissos de relacionamento com outra pessoa, porque o compromisso os assustam mas depois assinam um contrato de crédito por 7 ou 8 anos para comprar um carro que por ser um bem de desvalorização rápida se acontecer um imprevisto terão um divida de 15 000€ sobre uma coisa que já só vale 10 000€.... Isto não é assustador?

O primeiro passo para mudarmos comportamentos e atitudes é assumirmos um compromisso conosco mesmos !
Vamos olhar para nós, para as nossas despesas/gastos, para os nossos rendimentos e vamos ver decisões menos corretas tivemos, vamos corrigi-las e andar para frente!
Poupar não é um castigo!
É uma opção para quem quiser ser mais feliz e independente!
A decisão é nossa!

domingo, 30 de outubro de 2011

Não há dois filhos iguais - o filho "forreta"

Quem tem filhos sabe que não há dois filhos iguais e por isso não podemos educá-los da mesma maneira.
Se a uns  temos de “refrear” o seu à vontade, há outros que temos de “instigar” a libertar-se.
Na educação financeira também temos de ter em atenção estas diferenças.
O filho “forreta” – prefere não ter a gastar o seu dinheiro
O que procuramos na educação financeira é o equilibrio assim sendo se temos uma criança que guarda todo e qualquer dinheiro que lhe dão temos de o “obrigar” a gastar.
Porquê?
A realidade da vida diz-nos que temos de pagar para termos as nossas necessidades básicas satisfeitas, tais como, alimentação, habitação, etc, então é fundamental ensinar ás crianças que é necessário abdicar de algum do nosso dinheiro para vivermos.
Como nesta sua fase da vida a criança não paga pelos bens e serviços que necessita para viver (são os pais que têm essa responsabilidade) temos de definir com eles que gastos diários/semanais serão da sua responsabildade.
Exemplos:
Para crianças entre os 6 e os 12 anos
- os cromos para a sua caderneta;
- os gelados ou guloseimas que aprecia;
- o sumo que tem autorização dos pais para comprar x vezes por semana no bar da escola
Para jovens dos 13 aos 18 anos:
- o valor mensal  a gastar com comunicações (telemóvel) acordado com os pais
- o valor para lanches com amigos
- o valor mensal definido para jantares de anos / idas ao cinema
O que é importante é que estas rúbricas de despesas têm de ser definida em conjunto entre pais e criança / jovem.
Os gastos de uma criança/ jovem devem ser bens ou serviços que eles querem ter e que têm um periodicidade (diária/semanal ou mensal) para poderem estar associados ao ciclo do dinheiro.
CICLO
Rendimento (semanada/mesada) –> Gastos –> Rendimento –> Gastos –> (...)
Se temos uma criança “forreta” temos de ensiná-la que para vivermos temos de gastar algum dinheiro para viver. Porque essa é a realidade.
Há pais que têm receio de colocar a decisão do lado dos filhos porque eles podem optar mal.
Se queremos filhos responsáveis é nestas decisões erradas e certas que temos material para lhe ensinar o que está bem em mal.
É como estas situações, ainda controláveis, que podemos dar-lhe os limites para eles virem a ser jovens responsáveis.
Nunca nos podemos esquecer do seguinte:
A nossa missão na educação é dar-lhes exemplos, ferramentas e instrumentos para eles decidirem o melhor possivel. Nunca esquecendo que são eles que vão decidir.
“Educar para autonomia” Piaget
Para a semana falaremos do filho “gastador”
Até para a semana !

domingo, 16 de outubro de 2011

De onde vem o dinheiro ?

Perguntem aos vossos filhos: “De onde vem o dinheiro?”
As  respostas são diversas:
Do banco; da fábrica; do multibanco... eventualmente do trabalho !
Mas sim é pelo facto de trabalharmos que nós adultos recebemos dinheiro para posteriormente o utilizarmos.
Nota:  Não considerem que é óbvio porque muitas vezes o que é óbvio para nós não o é para os outros.
É basilar na educação financeira as crianças entenderem o ciclo do dinheiro:
Uma pessoa que trabalha recebe de acordo com o trabalho efectuado e com esse dinheiro vai trocar por bens e serviços que precisa ou deseja ter.
Para começarmos a verdadeira educação financeira temos de definir o que será o rendimento da criança.
Há obrigações que são inerentes ao seu posto de ser criança que deverão ser definidos em familia por exemplo uma criança de 6 anos pode ter como as suas obrigações:
Escola - fazer os trabalhos;  estudar para os testes; empenhar-se nas suas obrigações escolares
Casa - levantar a mesa depois do jantar; fazer a sua cama
Outros - etc, o que os pais acharem razoável
E por estas tarefas é definida uma semanada que não deverá nunca ser muito elevada por exemplo 0,50€ por dia o que dá 2,5€ por semana.
Cuidados a ter, não queremos que as crianças sejam mercenários, que tudo e qualquer coisa que fazem sejam por dinheiro...
É nossa responsabilidade ( nunca esquecer de as crianças aprendem melhor com o exemplo do que com as palavras) explicar-lhes o prazer de ajudar, de contribuir, de ser útil.
Muitas vezes fazemos coisas não para receber, não por que faz parte da nossa obrigação mas porque vai ajudar alguém e esse alguém vai ficar feliz.
Nestes casos as nossa recompensa é a felicidade dos outros.
Os pais e educadores que conseguirem transmitir ou evidenciar nas crianças a capacidade que todos nós temos, mas muitas vezes ignoramos, de “ficar feliz pelos outros” é um pai ou educador 5*****.
Este sentimento “fico feliz por ti” quando verdadeiro é o melhor antídoto para a inveja e todos os sentimentos maus que nos dias de hoje são tantos na nossa comunidade.

segunda-feira, 26 de setembro de 2011

"Não eduques o teu filho para ser rico, educa-o para ser feliz"

“Não eduques o teu filho para ser rico, educa-o para ser feliz”.
“Assim ele saberá o VALOR das coisas e não o seu PREÇO”
(Max Gehringer)
Concordo em absoluto com esta frase mas para fazê-lo não podemos ignorar que os temos de ensinar a usar o dinheiro.
A menos que alguém tenha uma informação de fonte segura que o dinheiro vai deixar de existir e que iremos voltar ao sistema de troca directa...
*momento de silêncio*
Bem me parecia, o dinheiro vai continuar por cá.
Então se não queremos que os nossos filhos vivam obcecados com ele, nem em função dele temos de nos preocupar a desmistificar o assunto.
Para que é que serve o dinheiro?
Para trocar por bens ou serviços. E para nada mais.
Se estivermos cheios de fome, podemos comer o dinheiro?
Não, temos de o trocar por bens alimentares que nos saciem.
Veem como é simples!!!
Então para que é que precisamos de dinheiros?
Em primeiro lugar para trocarmos por bens e serviços que nos satisfaçam as necessidades, como alimentação, abrigo, vestuário e segurança.
Em segundo lugar para guardar como reserva para fazer face aos imprevistos da vida, da saúde, das avarias...
Em terceiro lugar para dar um presente a alguém, um amigo, um familiar, numa campanha de solidariedade que na sua opinião valha a pena investir
Em quarto lugar, não menos importante, para “me oferecer” bens e serviços que desejo. São coisas que não preciso obrigatoriamente para viver, mas que gosto e quando posso... tenho-os.
São os meus desejos.
E estes são diversos, tudo depende dos interesses, prioridades e objetivos de cada um e obviamente do nível financeiro que cada família tem.
O que é fundamental é os nossos filhos perceberem que há coisas que não se compram com dinheiro mas são tanto ou mais valiosas, tais como:
Família, amigos, respeito pelos outros, irmãos, confiança, empenho, brio, profissionalismo, momentos...
Tudo isto não custa dinheiro apenas depende de nós  queremos ou não valorizá-los e investir neles. Não acredito na frase:
“Mas eu não tive opção” – temos sempre opção nem que seja achar que não temos opção...
Essa foi a nossa opção.
Vamos educar para os valores e com os valores e para tal vamos ensinar o verdadeiro valor e uso do dinheiro.
Só assim vamos conseguir criar uma sociedade menos materialista, menos preocupada com o carro que o vizinho comprou ou com o sitio onde este foi passar férias.
Ensinem os vossos filhos a ficarem felizes pelos outros e não com inveja dos outros e teremos um mundo melhor com certeza.