Art. Setembro para Mãe Ideal - Caro ou Barato , o que significa?

Caro ou Barato , o que significa?

É caro, é barato são frases que usamos diariamente para classificar aquilo que compramos ou que desejamos comprar. Também servem muitas vezes de desculpa para não fazermos as vontades aos mais pequenotes justificando o porque não comprar algo.

Por definição dizemos que algo é caro quando é de preço elevado, excede o valor real ou implica despesas e sacrifícios.

Por outro lado definimos como barato algo que custa pouco dinheiro, que se vende por preço baixo, algo sem originalidade, banal, vulgar.

A verdade é que estes conceitos não são propriamente simples nem consensuais.

Aquilo que eu considero caro outra pessoa pode considerar barato, tudo depende da utilidade ou do significado que aquele bem tem para cada um de nós, assim sendo, não podemos desassociar o caro e o barato de um outro conceito, o valor.

E desde cedo os mais pequenos começam a viver com estes conceitos, muitas vezes sem perceber porque consideramos caro comprar uma garrafa de água no café que custa 0,80€ e não consideramos caro, ou pelo menos não utilizamos como desculpa, o  pagarmos 500€ pela nossa casa...Afinal de contas 500€ é bastante mais que os 0,80€, verdade?

É preciso desde cedo explicarmos que o dinheiro gosta de ser respeitado, bem tratado e que sempre que vamos comprar alguma coisa devo pensar que coisas boas é que aquela compra me vai trazer, ou se haveria outra coisa em que eu preferiria usar aquele dinheiro...

Muitas vezes caímos na tentação de ceder aos caprichos dos mais novos nas coisas mais baratas, 0,50€ hoje, 1€ amanhã e quando se estragam passado umas horas dizemos: ”Oh também foi só 1 €”.

Com este discurso estamos a ensiná-los a desvalorizarem as quantias pequenas, quando o que deveríamos era ensinar que as quantias pequenas se forem amealhadas durante algum tempo vão-nos permitir atingir um objetivo maior (um jogo que eles tantos queriam, uma ida a um parque de diversões, etc).

Por outro lado só se a criança tiver uma base de comparação é que vai conseguir perceber o caro ou o barato, ou seja, no dia a dia podemos e devemos aproveitar as diversas situações que vão surgindo como uma ida à papelaria, ao supermercado ou ao café para deixar que eles tomem algumas decisões e que aprendam a comparar preços. Desta forma eles vão perceber que podem tirar o mesmo tipo de proveito de um artigo que pode custar 2€ ou 1€, e que o dinheiro que “pouparam” na sua compra inteligente pode ser utilizado para outro objetivo.

É ainda importante explicar que há bens que são mais duradouros (não são de consumo imediato como um pacote de bolachas ou um pacote de gomas) e que por isso faz sentido pagar mais por eles de modo a garantir um nivel de qualidade adequado. Por exemplo se vou comprar uns sapatos, faz sentido pagar um pouco mais de modo a garantir que são confortáveis, que são de bom material e que por isso vão durar mais tempo.

Assim sendo aqui ficam algumas dicas para ajudar o seu filho a melhor perceber estes conceitos:

 

1.    Lembre-se que ninguém nasce ensinado, ou seja, somos nós educadores que lhes vamos ensinar o valor do dinheiro.

Como? Através do nosso exemplo.

E para isso vamos ter que aprender a ser coerentes. Se acabou de dizer ao seu filho que não pode comprar um brinquedo porque é caro e não tem dinheiro, não pode em seguida passar numa loja e comprar uns brincos para si pois isso vai gerar confusão na cabeça dele, pois trata-se de algo que também não é essencial. Se em vez dos brincos estivermos a falar de passar na mercearia e comprar fruta, devemos aproveitar para explicar que a fruta é necessária para crescermos saudáveis e que por isso é uma prioridade.

2.    Deixe que o seu filho use o dinheiro

Só se a criança tiver um valor limitado de dinheiro é que ela vai ter a necessidade de comparar preços e de perceber que há coisas que ele vai conseguir comprar com aquela moeda mas que há outras que terá que juntar várias moedas para conseguir comprar. Por outro lado vai ter que decidir se vale mesmo a pena gastar aquela moeda num gelado ou se prefere guardar e juntar para comprar aquele brinquedo que ele tanto quer. O que é mais valioso para ele?

Nesta fase deve resistir à tentação de tomar decisões por ele, os erros vão acontecer mas serão erros controlados e só assim eles vão sentir que se calhar da próxima vez vão querer pensar melhor.

 

3.    A compra é um processo de troca

Para mais facilmente o seu filho perceber como funciona a “economia doméstica” explique que as trocas fazem parte da nossa vida. Os pais trabalham e em troca recebem o ordenado, que depois vão trocar pela casa, pela alimentação, pela roupa, pela escola...

Quando vamos à papelaria comprar uma carteirinha de cromos estamos a trocar o nosso dinheiro por aquele bem, e depois muitas vezes até trocamos esses cromos com os nossos amigos, mas só aceitamos trocar os nossos cromos com os nossos amigos se eles tiverem os cromos que eu quero... O mesmo acontece nas compras.

E não se esqueça que como tudo o que envolve a educação de um filho, também o educar financeiramente requer persistência, repetição e um acompanhamento muito próximo, deixando no entanto que vão tomando as suas decisões (autonomia) sempre acompanhados, dando-lhes as bases para que as suas decisões vão sendo cada vez mais conscientes.

Art. de Agosto para Mãe Ideal - Educar para a autonomia

Educar para a autonomia

 

Chega um dia em que fazemos o teste de gravidez e....... dá positivo. Vamos ser pais!

Não sei descrever com exactidão o que sentimos, felicidade, receio, ansiedade, orgulho, sei lá, posso dizer com exactidão que é uma onda de emoções umas melhores, outras piores.

O dia chega e o nosso filho nasce, parte de nós, parte do casal vê a luz do mundo.

A primeira grande decisão é sem duvida o nome, se por um lado o gosto e preferências dos pais, padrinhos, avós contam e muito, não nos podemos esquecer que aquele nome vai ser a identidade do nosso filho, aquele ser humano não vai ser o filho ou o neto da A ou B mas vais ser o Paulo ou o Hipólito, a escolha deverá ser já a pensar no ser humano, no cidadão que ele irá ser, ou seja, devermos escolher o que em boa fé consideramos ser o melhor para ele.

Dia após dia a nossa vida como pais, educadores vai passando onde a miude fazemos este tipo de decisões por eles mas principalmente para eles.

A idade em que irá para a escola, para que escola, qual o desporto que vai praticar, com que idade deverá aprender a nadar, deve ou não aprender música, etc,etc,etc.

Educar não é trilhar caminhos pelos nossos filhos mas sim desenhar limites para que eles vão criando o seu próprio caminho.

Assim sendo a autonomia é um tema que na educação é sem duvida de grande importância, senão vejamos, quem tem ou teve uma criança entre os 10 e os 14 meses sabe que há um dia que ele levanta-se agarrado a um armário ou a uma mesinha e com ar determinado decide dar um passinho, nesse minuto revemos todas as mobílias pontiagudas que estão na àrea, esticamos os braços prontos para o amparar na queda e ainda conseguimos desejar com todas as nossas forças que nada de mal aconteça e que se ele cair... Que não bata com a cabeça. Mas a verdade é que temos de o deixar dar esse passo, temos de estar ali para o acompanhar mas não podemos impedi-lo de aprender a andar pois vai ser essencial para a vida dele.

Nesta fase, estarão a perguntar , o que é que isso tem a ver com a educação financeira?

Muitos pais acham que falar destes temas de dinheiro é estar a tornar os seus filhos materialistas, mas a minha pergunta vai noutro sentido:

O seu filho quando crescer vai ter de usar o dinheiro?

Se a sua resposta é sim então como em tudo comece cedo, pouco a pouco e com linguagem de acordo com a idade do seu filho.

Uma das maiores dificuldades que sentimos quando temos de gerir o nosso orçamento é sentirmos que o dinheiro não chega para tudo, ou seja que temos de fazer opções.

Uma criança de 3 anos percebe bem o que é ter de escolher, aproveite quando ele pede duas coisas explique-lhe que temos de fazer opções, não podemos ter tudo, e aqui não é uma questão de ser caro ou barato, de podermos ou não comprar, tem única e exclusivamente a ver com educação. É importante as crianças aprenderem a lidar com a escolha, com o terem de decidir e ao mesmo tempo terem de abdicar de alguma coisa, associado a este episódio estamos a educar a frustração, a rejeição, e outros sentimentos que não "adoramos" mas que é essencial aprendermos a lidar com eles.

Quando falamos de crianças com mais de 6 anos os pais têm na semanada ou mesada (para crianças com mais de 10 anos) um excelente instrumento para trabalhar a autonomia financeira dos vossos filhos. No fundo este valor vai ser o ordenado deles, devem associar a eles algumas obrigações que devem ser cumpridas para eles receberem o valor combinado e principalmente estejam presentes na vida dos vossos filhos e acompanhem-nos.

Eles vão tomar decisões erradas que nós adultos estamos mesmo a ver que vai dar asneira, mas o que é que pode acontecer de pior? As necessidades deles ainda são asseguradas por vocês, pais, por isso vão ficar chateados, tristes e até zangados mas para a próxima vez irão usar esta experiência para decidirem melhor e com mais responsabilidade.

Uma grande parte dos jovens adultos da nossa sociedade não foram educados financeiramente até à idade da faculdade ou de começarem a trabalhar, ou seja, até esse dia o dinheiro vai aparecendo quando é preciso, eles aprendem que se souberem pedir hoje têm isto amanhã têm aquilo, e na verdade vão tendo tudo sem grande esforço, e a maior parte dos pais ainda os define como muito poupados porque não são de pedir muito. A questão não é essa, educação financeira é muito mais do que dinheiro, é ter um valor limitado de dinheiro e escolher o que é prioritário, é criar planos para conseguir alcançar os objectivos, é sabes esperar, é valorizar o que temos, e educar para a autonomia com uma forte base de valores humanos e solidários.

O dia que o nosso filho nasce é inesquecível e o amor que sentimos por aquele ser é vitalício por isso aplique-se na educação dele, em lhe dar amor, apoio e em dar-lhe os instrumentos necessários para que ele seja um cidadão autónomo, responsável e solidário para com o outros bem como para consigo mesmo.

Educar para autonomia parte II

Educar para a responsabilidade não é fácil. Responsabilidade na educação financeira é basilar.

Quem disse que educar é fácil?

Quando as crianças são bébés devido ao cansaço, à dependência, estamos desejosos que eles cresçam. Os mais velhos dirão nessa altura: “Quem tem filhos tem cadilhos. Filhos criados trabalhos redobrados. “ e nós não acreditamos.

Só mais tarde, como tudo na vida, é que valorizamos a parte boa da fase “bébés” – “Como era bom quando ele só precisava de mim para comer, beber e dormir...”

Todas as idades têm coisas boas e coisas menos boas e devemos concentrar-nos a fazer o melhor que sabemos e conseguimos.

“Quem dá tudo o que tem a mais não é obrigado.” – outro ditado antigo que premeia o esforço.

O que é isto na educação financeira de educar para a responsabilidade?

As crianças e jovens não pagam as contas de casa, nem as escolas, nem os empréstimos, mas gostam de pedir um gelado no café, de ter uma carteirinha de cromos.

O segredo está em usar as situações do dia a dia para lhes irmos introduzindo conceitos financeiros.

Nota – em todos os exemplos dados partimos de alguns pressupostos:

1º - São os pais que têm a última palavra

2º - As opções disponibilizadas ás crianças vão depender das diretrizes definidas pelos pais

3º - As situações apresentadas têm como objetivo falar de um ou mais conceito de educação financeira e não fazer juízos de valor sobre qual a educação que pais decidem  dar aos seus filhos

1ª situação – Fazer opções, tomar decisões e assumi-las.

A família vai ao café e uma criança com mais de 5 anos pede um chocolate.

Consideremos que os pais não têm qualquer motivo contra ele comer o chocolate.

 Mas sabem que quando saírem dali vão comprar o jornal e a criança vai querer cromos.

Gerir o nosso orçamento é fazer opções. Sempre que decidimos gastar o dinheiro em determinado item deixamos de ter esse valor para gastar noutra situação qualquer.

Esse valor é “consumido”.

Então vamos explicar isso à criança... Vamos explicar que ele pode comer o chocolate mas se o fizer não poderá ter 2 carteirinhas de cromos quando formos à papelaria. Muito provavelmente a criança vai dizer que quer as duas coisas. Temos aqui a oportunidade para lhe explicar que não é assim que funciona.

Naquele momento temos orçamentado para gastar com ele (a criança) - 1€ (até podemos pôr-lhe a moeda na mão) por isso temos de em conjunto decidir onde é que ele vai ser gasto – chocolate ou carteira de cromos.

Na educação financeira, tal como em qualquer educação, é fundamental sermos firmes e coerentes.

Se a criança decidiu comer o chocolate, quando chegarmos à papelaria aconteça o que acontecer não há qualquer hipótese de ela conseguir levar os cromos, ok?

Se ela optou pelos cromos nem que estejam “a chove picaretas” após sairmos do café vamos comprar os cromos.

Nesta situação ainda não colocamos o tema semanada ou mesada lá chegaremos, continue a acompanhar-nos !

Educação Financeira - Educar para autonomia (parte 1)

“Temos de ensinar as crianças a poupar” – esta é a frase que mais ouvimos nos discursos sobre educação financeira.

Educação financeira é muito mais que isso. No decorrer de sessões de economia doméstica que concluímos que todos queremos poupar mas não sabemos como.

Educar financeiramente as crianças e jovens vai para além de dizer-lhes que têm de poupar. Temos das ensinar a usar o  dinheiro.

Comparemos a educação financeira à tarefa de ensinar uma criança a usar uma faca

Começamos com uma faca sem serrilha quando é mais pequena e “vamos afiando" a faca com o desenvolvimento da criança, nunca esquecendo de a ensinar que:

- não se pode pôr a faca na boca,

- não se abana a faca no ar enquanto falamos,

mas não nos podemos esquecer de explicar o que é, onde está, e para que serve a serrilha da faca, certo?

Se não o fizermos, a criança vai saber o que é uma faca, que não a pode pôr na boca, etc, mas não a vai saber utilizar para a sua função base que é cortar a comida.

E nós continuamos a cortar a comida por eles porque é mais seguro, mais rápido.

Na educação financeira que actualmente se faz em portugal os pais continuam a cortar a carne às crianças e jovens.

A verdade é que por mais que nos custe, educar é ensinar e fazer as coisas e não fazê-las por eles.

Educação Financeira não é só... Poupar

Fica esta pergunta no ar:

Como é que os pais estão a educar financeiramente os seus filhos?

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Setembro, início de mais um ano letivo

Setembro é normalmente um mês financeiramente complicado. É o material escolar, a roupa para a escola, os livros, ou seja, diversas despesas extras.

Despesas extras? O ano civil não costuma ter o mês de Setembro? O ano letivo não costuma começar em Setembro? Alguém descobriu em Agosto que tinha filhos e decorrente desta descoberta teria despesas extras em Setembro?

Acho que podemos concluir que as despesas de inicio de ano letivo não são despesas extras do mês de Setembro, mas, simplesmente despesas de Setembro, tal como o seguro automóvel é uma despesa de Novembro, a prenda de aniversário da mãe é uma despesa de Abril.

Então despesas extras são as despesas que não estavam previstas no nosso orçamento familiar e por isso terão de ser pagas pelo nosso fundo de emergência familiar.

O fundo de emergência é o valor (normalmente 3 a 6 meses de rendimento familiar) que é colocado de lado com a função única e exclusivamente de fazer face aos imprevistos e surpresas que a vida nos apresenta. Por exemplo, uma avaria do automóvel, um electrodoméstico que avariou ou uma situação mais complicada, mas possível, uma baixa médica de um mês por causa de um pequeno acidente. Isto são surpresas que a vida nos reserva que consequentemente têm influencia no nosso orçamento familiar ou porque aumenta as nossas despesas (avaria do automóvel) ou porque reduz o nosso rendimento (baixa médica).

Sendo as despesas de inicio do ano letivo um tema que diz muito às nossas crianças então aproveitemos esta oportunidade para educar financeiramente.

“Educar é partilhar experiências”

O primeiro passo para educarmos financeiramente os nossos filhos é envolvê-los nas situações do nosso dia a dia que consideremos benéficas para a sua aprendizagem, as compras do inicio ano letivo é uma excelente oportunidade.

Antes de avançarmos as compras propriamente ditas temos:

1º Arrumar o material do ano anterior, verificar o que pode ser reutilizado e o que é necessário adquirir. Esta tarefa dever ser sempre feita com o envolvimento da criança, com esta actividade conseguimos transmitir valores e considerações essenciais à sua educação;

2º - Solicite no seu estabelecimento de ensino a lista de material aconselhado, assim comprará o necessário e não o que imagina ser necessário.

3º - Partilhe com o seu filho o valor do orçamento disponível para o inicio deste ano letivo. Supervisione sempre as decisões, mas, dê-lhe espaço de manobra para ele tomar algumas decisões. Valorize o empenho do seu filho para tomar uma boa decisão.

Explique a necessidade e a importância de: fazermos opções; definir prioridades; diferença entre o que necessitamos versus o que desejamos.

Por exemplo:

Inicio do 1º ano do ciclo

É preciso uma mochila, um dossier, lápis, borrachas, etc, a verdade é que a criança com 6 anos ainda não faz contas de somar e diminuir muito complicadas mas podemos fazer por ela e explicar que se levarmos aquela mochila mais cara não poderá levar o dossier que tanto gostou mas se levar a outra mochila que também gosta poderá ter o dossier que tanto adorou e ainda ter o conjunto de lápis com mais cores disponível.

O dinheiro é um recurso finito e de utilização limitada, tenhamos muito ou pouco deve ser utilizado de um modo racional e consciente. A educação financeira deve ser uma preocupação parental desde cedo. A relação das crianças com o dinheiro deverá ser esclarecida e verdadeira se queremos que as nossas crianças venham a ser adultos responsáveis, solidários e valorizando o que têm.